Les relations avec son administration, sa direction

AVOIR DES ARGUMENTS SUR LES IMPACTS REELS DE VOTRE PROJET RÉCUPÉRATHÈQUE :

- la récupérathèque peut sensibiliser les futurs créateur·ices à l'utilisation raisonnée des matériaux, réutiliser et recycler les matériaux récupérés

- l'école fera des économies financières et matérielles (10 tonnes de déchets recyclés au sein du réseau, c'est pas négligeable).

- meilleure gestion des déchets dans l'école, ce qui libérera de l'espace pour tout le monde

- la récupérathèque permet l'accès à des matériaux peu chers et variés (se balader dans les rayons donnent de bonnes idées)

- la récupérathèque crée du lien social, car tout le monde peut s'y croiser et échanger ; et on le sait, plus les étudiant·es sont à l'aise, plus iels ont envie de créer, plus l'école est stylée

- grâce aux partenariats avec des musées ou entreprises de la ville, l'école peut se placer en réel acteur écologique au niveau municipal. Communiquer auprès des habitant·es, l’impact positif dans la ville (rayonnement de l’école)

- en proposant des actions pédagogiques, vous permettez à l'école de garder un œil sur ce que vous faites (et on vous le dit, ils vont kiffer)

INCLURE LE PROJET RÉCUPÉRATHÈQUE DANS LE PROGRAMME PÉDAGOGIQUE :

- l'équipe enseignante peut s'emparer du projet (car la Récupérathèque devient un cours et fait partie de l'enseignement)

- permet de créer des événements (expo, conférences, workshop)

- permet aux dirigeant·es de valoriser le projet aux financeurs

et comment ?

- exiger que des étudiant·es soient présent·es aux réunions et/ou journées pédagogiques

- si la transition est inscrite dans le projet pédagogique de l'école, il est obligatoire d'avoir des moments, actions ou projet concrets écologiques

- s'appuyer sur les autres associations de l'école

Les mots de trop